在大学被沦为一片废墟之前

“三十年后，现在的大学校园将沦为一片废墟。”美国经济学家彼得·德鲁克在1997年的《福布斯》杂志上耸人听闻地写道。这位知识社会的最先的倡导者之一，把大学视为未来网络空间中一个庞大、笨重而且不合时宜的中世纪产物，它已经完成了它的历史角色。而未来，通信科技将扮演大学曾经的角色。

他是伟大的预言者，今日，高速发展的全球视频公开课，正在将无边界的学科知识以云计算的方式运作于网络，将曾经的高高在上的大学变得没有门槛，也从而失去了其历史存在的依据。被哈佛耶鲁公开课倒逼的中国大学公开课，从2011年开始猛起直追。我的一门《艺术思维与方法》列入2011年教育部首批百门视频精品公开课，最近已上线于网易公开课平台。那么，远在青海福建黑龙江的学子，只要上网点击都可以成为我的学生。

我所忧心的是，大学面临解体的危险——要么被“研究制度”（今日学术之腐败、科研之严重压倒教学，让大学偏离教育的本质已到了失控的地步）所摧毁，要么就是被网络革命所摧毁。我之忧心，在我身边那些以记工分的方式混个课程、以最大精力猛攻权威核心论文以求评职称的同事看来，无异于杞人忧天。可是，我很明白大学被摧毁意味着什么，如果大学只是为了研究而存在，我们要这些学生干什么？如果学生可以足不出户在家中百度谷歌知识，我们要教师干什么？

大学存在的意义何在？教师不是传授知识，而是发展知识，苏格拉底式的对话才是教育的真谛，师生面对面自由接触，在充满活力的气氛中产生富有想象力的思考和知识的改造。师生之间除了上课之外，还可以在生活中进入广泛的交流，这正是我所认为的大学教育的最大作用。显然，想象力正在全世界范围内的大学里面遗失，我既是网络这种新技术的信仰者，同时也是大学这种中世纪传统的守护者，在新与旧之间，如何为保卫想象力而斗争？

在大学被沦为一片废墟之前，我会不会是人类最后一代教师之一？