新形势下研究生思想政治教育模式演进的探索
关瑞霞
（西安电子科技大学 通信工程学院，陕西 西安 710071）
摘要：研究生教育是我国高等教育的最高层次，思想政治教育则是其灵魂。然而，当前的研究生思想政治教育模式已不能完全适应研究生教育的蓬勃发展，需要进一步加强和改进。本文从加强研究生学术文化建设与完善社会实践长效机制两个方面切入，积极尝试探索新形势下研究生思想政治教育的模式演进。
关键词：思想政治教育；研究生；学术文化；社会实践；模式演进。
一、 引言
1. 加强和改进研究生思想政治教育是一项重要和紧迫的任务
高等教育是在完全中等教育的基础上进行的专业教育。育人为本、德育为先，立德树人是高等教育的根本任务。研究生教育作为我国高等教育的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。而研究生思想政治教育既是研究生教育的重要组成部分，又是社会主义精神文明建设的重要组成部分。
加强和改进研究生思想政治教育，是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量、推动高等教育改革发展的需要，是维护高等学校和社会稳定、建设和谐校园、构建和谐社会的需要，是深入贯彻落实科学发展观，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要[[1]]。
2. 当前的形势与我们的任务
当前，世界正处在大发展、大变革、大调整时期。各式各样的文化与思潮席卷而来，鱼目混珠、良莠不齐，让青年大学生目不暇接，无所适从。特别是研究生面临学业、就业、经济、婚恋等实际困难及压力，一些非主流的、低俗的文化趁虚而入，成为其宣泄压力的出口。因此，在研究生的成长发展过程中需要对其进一步加强教育和引导。
近年来，我国蓬勃发展的研究生教育对加强和改进研究生思想政治教育工作提出了新的目标和要求，现有的工作机制和教育手段已不能完全适应研究生规模的不断扩大和研究生迅速发展的需求，需要进一步加强和改进。现结合本人工作实践，以加强研究生学术文化建设与完善社会实践长效机制两个方面为切入点，尝试探索新形势下研究生思想政治教育的模式演进。
二、 加强研究生学术文化建设势在必行
研究生学术文化建设是研究生思想政治教育的有效途径之一。优秀的学术文化是一个大学的立身之本和力量之源，是体现高校核心竞争力的重要内容之一，是引领社会进步和时代发展的重要精神资源和思想动力。
1. 研究生学术文化建设要以学术文化自觉为根本
“文化自觉”是一种文化观和文化理论，其核心是文化的自我觉醒、自我反省和自我创建。学术文化是否能够真正承担起传承、创新并引领先进文化发展的功能，很大程度上取决于学术文化自身的建设与发展水平，这就需要学术文化具有强烈的“自觉”意识。
学术文化的“自觉”蕴含着文化觉醒、文化反省和文化创建的逻辑内涵。研究生学术文化的“自我觉醒”，核心是重新领悟和深切体察自身作为“文化共同体”的存在；研究生学术文化的“自我反省”，核心在于确立学术文化的批判价值；研究生学术文化的“自我创建”，核心则是让大学真正成为引领社会文化发展的高地，成为国家软实力的重要力量，成为守护民族精神家园的重要支撑[[2]]。
2. 研究生学术文化建设要以学术生态建设为途径
在学术文化自觉的基础上，还需要加强学术生态建设。良好的学术生态有利于学术文化的健康发展。
加强学术生态建设，首先要规范学术道德。近年来，治学中出现的抄袭剽窃、以次充好、互相包庇的事情屡屡发生。这固然与不良社会风气有关，但主要还是由于某些意志薄弱的学者为一时之利所驱使，丧失学术良心和学术道德所造成的。因此，规范学术道德刻不容缓。
加强学术生态建设，其次要培养学术人才。学术人才是学术文化建设的主体。要着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬、具有国际视野和领军才能的拔尖创新人才，进一步加强实践育人工作，进一步拓展人才培养途径，不断提高研究生的培养质量，使其健康成长，成为学术文化建设的中流砥柱。
加强学术生态建设，再次要完善学术阵地。一方面，学术阵地给广大研究生提供了一个高效的交流平台，以激发灵感、启迪思维、营造浓厚的学术氛围；另一方面，学术阵地进一步夯实了人才队伍建设，将一大批知名学者与青年学生凝聚在一起，使得人才培养不断层，文化建设不断线。
加强学术生态建设，还需要加大学术创新。学术创新是大学发展的不竭动力，并且在国家创新体系中发挥着独特的作用。当代科学技术在高度分化的同时高度综合，并向尖端化发展，深入到经济社会的每一个角落。没有学术创新的学术文化犹如一潭死水，毫无生机与活力。没有学术创新的大学，就不可能有能力承担高水平的科学研究与人才培养，就不可能为社会提供高质量的服务。
加强学术生态建设，离不开健全学术监督[[3]]。如果学者和学生不顾基本的学术规范，就不可能有真正的学术研究，学术道德也就无从体现。要建设良好的学术生态，就应当不懈完善学术规范，大力规范学术道德，坚决维护学术尊严。
3. 研究生学术文化建设要以学术文化繁荣为目的
繁荣是学术文化建设的最终目的。学术文化建设要在传承的基础上创新，在创新的基础上发展，在发展的基础上繁荣。繁荣的学术文化可以有效营造良好学术氛围，有效推进研究生的培养教育，有效推进大学向更高水平发展，并将成为引领社会进步和时代发展的重要精神资源和思想动力。要通过学术文化来整合整个校园，以形成强大的凝聚力，才能让蕴藏于研究生中的文化创造活力充分迸发，涌现出更多的人才与成果，打造底蕴深厚、品位高雅的文化环境。
三、 完善研究生社会实践长效机制刻不容缓
社会实践也是研究生思想政治教育的重要途径。通过社会实践，引导研究生把理论与实践有机结合起来，鼓励研究生在实践中作贡献、受教育、长才干，实现研究生理论素养与实践能力的同步提升，促进研究生全面而健康的成长。
1. 当前我国社会实践机制存在的一些问题
我国的大学生社会实践活动始于上世纪80年代初。30多年来，大学生社会实践活动在各地高校蓬勃开展，实实在在地使一批又一批大学生在实践活动中既服务了社会，又达到“受教育、长才干、作贡献”的目的。但是，在实践过程中，仍然存在一些问题，比如：各界人士对社会实践认识不足；社会实践定位模糊；社会实践浅尝辄止；社会实践形式单一等。
2. 对完善研究生社会实践长效机制的几点思考
首先，要加强宣传和引导，要消除社会、高校和学生对社会实践的认识误区。目前，很多企业认为研究生在本单位开展社会实践是一种负担而不愿接纳研究生社会实践团体；高校则是重参观访问，轻专业实践；学生则认为这是“政治任务”，往往应付了事。这样的社会实践缺乏力度，缺乏高度，缺乏长效机制。因此，加强各界人士对社会实践的认识势在必行。
其次，要明确研究生社会实践的定位，建立健全研究生社会实践的长效机制。要把社会实践活动纳入教学过程之中，使之科学化、规范化、制度化，有目的、有计划、有针对性地开展社会实践活动，形成稳定的长效机制，保证研究生社会实践能与正常的教学、科研相结合，为推动社会实践活动深入持久地开展奠定基础。
再次，要突出研究生社会实践的科研特色。研究生与本科生的主要区别，在于研究生拥有较强的科研能力。研究生的社会实践应发挥研究生的科研专长[[4]]，并对其提出比较明确的科研要求，促使研究生为积极发挥自己的才干而进行调查、研究，从而发现问题，研究问题，解决问题。
最后，要丰富研究生社会实践的形式。研究生的专业方向各不相同，学术水平因人而异。而社会实践重在培养研究生社会适应能力、独立工作能力、人际交往能力和创新创造能力。“一刀切”式的社会实践只能是做无用功，甚至适得其反[[5]]。因此，社会实践要因人而异，因地制宜，留给研究生自主选择的机会，不断提升社会实践的实效性和针对性。
四、 努力探索新形势下研究生思想政治教育的模式演进
1. 当前研究生思想政治教育模式存在的一些问题
经过多年的探索与实践，我国在研究生思想政治教育的领导体制、工作机制、队伍建设、有效途径、后勤保障等方面做了大量的工作，取得了很好的效果。但面对研究生规模扩大、培养模式和管理方式发生变化的新情况、新特征、新要求，如何积极有效地开展研究生思想政治教育工作，还存在一些问题。
第一，研究生理想信念的树立受社会转型的影响较大，主要表现为非主流文化对研究生理想信念的冲击。面对社会转型的复杂客观环境，在物质利益的驱动下，人们开始将物质利益视为社会发展的主导性原动力。这种社会现实反映在研究生的思想观念中，形成了重物质利益，轻精神追求的观念，不断淡化研究生的理想信念，使研究生对国家、社会、民族的认识简单化、片面化、庸俗化。
第二，高校思想政治教育坚持社会主义意识形态的主导性与当代研究生价值取向多样性的矛盾，主要表现为在思想教育上强调共性，对学生多样性的要求和个性发展关注不够。面对社会结构、经济结构、思想观念、价值取向等方面的深刻变化，研究生的心理也在发生变化。他们的主体意识不断增强，追求自身的不断发展与完善，对各种新生事物较为敏感，独立思考和判断能力不断增强，对思想政治教育的需求更加务实。
第三，高校思想政治教育的“灌输式”教育与当代研究生认知和接受马克思主义的特点不相适应的矛盾，主要表现为在教学方式上往往强调知识灌输，对学生的主体性发挥关注不够。教学实践中，通常由于把思想政治教育的过程等同于知识教育的过程，进而用知识考核的方法来评价思想政治教育。这种为考试而学习的导向机制，不知不觉将研究生引导到应试教育中去，而实际的思想政治理论素质并没有得到提升，进而导致知行不一，知行脱节。
第四，当代研究生渴望得到答案的一些热点、难点问题与高校思想政治教育跟不上时代发展的矛盾，主要表现为思想政治教育的教学内容与时代脱节，未能反映时代特征。当代研究生通常比较关注一些热点、难点问题。由于中国社会还处在深刻的变化之中，对许多社会矛盾和社会问题还需要进行理论创新再进行回答，并在长期的实践中得到检验。但当前思想政治教育总是过多地强调理论，而回避一些实际问题。
2. 对探索新形势下研究生思想政治教育的模式演进的几点思考
要系统地回答这些问题，不仅要从研究生思想政治教育的体制、队伍建设入手，也要探索当代研究生思想政治教育的有效途径。经过多年的实践与思考，我们认为，加强研究生学术文化建设，完善社会实践长效机制，既是加强和改进研究生思想政治教育的有效途径之一，也是探索新形势下研究生思想政治教育模式演进的有效途径之一。
加强研究生学术文化建设，基本解决了当前研究生理想信念缺失的问题。研究生学术文化建设，主要强调的是学术文化自觉、学术文化生态和学术文化繁荣。我们期待用学术与文化的交融，熏陶和引导当代研究生，重塑正确的人生观、世界观和价值观。优秀的研究生学术文化，犹如一泓清泉，不仅沁人心脾，更能正本清源。
加强研究生学术文化建设，基本解决了当前研究生思想政治教育对学生多样性的要求和个性发展关注不够的问题。研究生受过系统的高等教育和逻辑思维的训练，有较强的探索精神和研究能力，擅长通过自己的观察、反省和研究形成的正确的结论。因此，要寓研究生思想政治教育于学术文化之中，充分满足研究生的多样性需求与个性发展，注重用学术研究的方式、共同参与的方式、彼此互动的方式开展研究生思想政治教育工作。
完善社会实践长效机制，基本解决了当前研究生思想政治教育中，知行不一，知行脱节的问题。通过引导研究生参与各类社会实践活动，进一步培养研究生“理论联系实际”的能力，并在实践中体现和检验自己的学习、科研成果。这样，就能切实提高研究生思想政治教育的科学含量和理论层次，体现研究生思想政治教育的深刻性和前瞻性，增强研究生思想政治教育的吸引力和说服力。
完善社会实践长效机制，基本解决了当前研究生思想政治教育不上时代发展的问题。研究生的实践能力，不仅与理论知识有关，而且与是否具有强烈的社会责任感和历史使命感密切相关。因此，研究生思想政治教育一定要把培养研究生的实践能力，作为研究生思想政治教育内容创新的一项重要抉择[5]。
综上所述，切实加强研究生学术文化建设，完善社会实践长效机制，并以此为基础，努力探索新形势下研究生思想政治教育的模式演进，是当前加强和改进研究生思想政治教育的必然选择。
五、 结语
研究生教育是我国高等教育的最高层次，思想政治教育则是其灵魂。加强和改进研究生思想政治教育工作，已经成为关乎我们党和国家长治久安、关乎中华民族前途命运的重大问题[[6]]。
研究生思想政治教育，既要遵循大学生思政教育的一般规律，又要探索适应研究生教育特点的特殊规律。因此，加强研究生学术文化建设，完善社会实践长效机制，努力探索新形势下研究生思想政治教育的模式演进，对深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量、推动高等教育改革发展有着重大而深远的意义。
六、 参考文献：
[1]. 教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见[N].教思政,2010-11-17.
[2]. 李庆云.文化自觉与社会主义文化建设[J].高校理论战线,2010(12).
[3]. 欧金荣.我国研究型大学学术文化建设探析[J].经济师,2010(1).
[4]. 陈闻.论研究生社会实践与创新能力的培养[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2007(5).
[5]. 骆郁廷.研究生思想政治教育重在创新[J].中国高等教育,2011(8).
[6]. 劳俊华.研究生思想政治教育的模式、体制和队伍[J].中国高教研究,2005(11).
作者简介：
关瑞霞，讲师（研究生辅导员），西安电子科技大学通信工程学院，陕西省西安市太白南路2号101信箱，029-88201804，Email：guanruixia@hotmail.com