南开大学
《马克思主义基本原理概论》
课程改革与建设的探索
杨 谦
资源列表
（1）以案例说原理系列录像片
（2）马克思主义基本理论前沿问题专题研究系列录像片
（3）马克思主义基本原理教学资源
（4） 案例收集与点评
（5）研究现状与综述经典著作导读与摘录
（6）重大理论问题专题研究学术论文
（7）马克思主义经典著作导读
（8）现代西方汉译名著导读与摘录
（9）原理习题库
资源一
南开大学《马克思主义基本原理概论》
“以案例说原理” 系列录像片目录
*“全球性金融危机让马克思《资本论》走红欧洲”——马克思主义的生命力
* 我拿什么作品奉献给党——马克思主义政党
* 反物质与暗物质——物质的客观实在性
* 克隆的是与非——对立统一规律
* 王选与汉字精密照排系统的研制——科学研究是重要的实践形式
* 蝙蝠的启示——意识的能动性
* “水稻亩产十三万斤”——意识能动性
* 从人机大战看认识是人脑的机能
* 中国古代天文学上的两个例子（雌雄北斗、岁星太岁）——对立统一规律
* 《周易》卦序蕴含的思维方式——否定之否定规律
* 图形与符号结合的尝试——唯物辩证法三规律的图形表示法
* 陶行知的几次改名——认识的两条基本路线
* 两位科学家的价值选择——真理和价值的关系
* 西藏变迁、鄂伦春族今昔——社会形态更替的统一性和多样性
* 法国大革命、十月革命——社会革命是社会发展的重要动力，
* 从“熊猫烧香的警示” 看科学技术的社会作用的双重性
* 毛泽东评价斯大林，邓小平评价毛泽东——个人的历史作用
* 从SNS的广泛应用看科学技术对人的生活方式的改变
* 从¡°英国圈地运动、葡萄牙西班牙英国的海外殖民掠夺¡±看资本的原始积累
* ¡°不幸的皮尔¡±¡ª¡ª对资本属性的认识
* 丰田方式与相对剩余价值理论
* 西方社会失业现状与相对过剩人口理论
* 从洛克菲勒财团的触角看金融资本对社会生活的控制
* 从皮诺切特政变中透视垄断阶段竞争的特征
* 傅立叶的理想社会构想¡ª¡ª马克思主义经典作家展望未来社会的方法
* 罗共惨痛下台¡ª¡ª经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性。
•以案例说原理 还有许多选题
•金融危机下《资本论》脱销——马克思主义是否过时
•辩证法是否只是思维方法——系统论的运用和佐证；
•阶级斗争问题是否销声匿迹——当代阶级斗争的新特点新表现
•劳动价值论的当代发展——科技、信息、咨询等创造价值与否？
•中国社会主义初级阶段中的私企、民企和外企的作用——如何看待剥削问题；
•当代资本主义的新变化——是否失去了资本私有化特征？
•从斯大林评价说起——如何认识领袖和群众的关系；
•为什么民主社会主义这么火？
•马克思共产主义理论中有没有空想成分？
课程教学资源列表
资源三《马克思主义基本原理概论》课程涉及的重点人物、事件、学派、重要著作等资料，保守估计有1500万字。
资源四：结合马克思主义基本原理，进行案例整理与分析。收集约800组案例，总字数超过600万字；
资源五：分专题整理的理论研究现状、专著论文目录、重要论文文本等重要观点摘录，约300万字；
。
本课程教学资源列表2
资源六《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》、《斯大林选集》的全部和《马克思恩格斯全集》、《列宁全集》的主要篇章进行了系统导读。总字数约300万字。
资源七《重大理论问题研究》总字数约15万字。
资源八《现代西方汉译名著导读与摘录》，已经积累了约1000本书的介绍、评析、摘录的文稿，总字数超过2000万字。
现代西方汉译名著导读与摘录
现代西方汉译名著导读与摘录
学界重大理论问题研究现状与观点摘录
马克思恩格斯经典著作导读
列宁经典著作导读
科学社会主义资料（人物、事件、会议、思潮、著作）
马克思主义基本原理案例汇编（经济学）
•教学案例（科社部分）
•教学案例（科社部分）
教学案例（哲学部分）
社会发展动力系统的
中国化诠释
¡ª¡ª毛泽东诗词《贺新郎¡¤读史》
•社会发展动力系统
•（一）社会基本矛盾是社会发展的基本动力
•生产方式是社会发展的决定力量；
•生产力是社会发展的最终动力；
•（二）阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；（改革、科学）
•（三）人民群众是历史创造者。
毛泽东手迹 ：《贺新郎¡¤读史》
贺新郎¡¤读史
1964年春
•人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰。为问何时猜得？不过几千寒热。人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。流遍了，郊原血。
•一篇读罢头飞雪。但记得斑斑点点，几行陈迹。五帝三皇神圣事，骗了无涯过客。有多少风流人物？盗跖庄蹻流誉后，更陈王奋起挥黄钺。歌未竟，东方白。
【注释】
人世难逢开口笑：
唐杜牧《九日齐山登高》有¡°尘世难逢开口笑，菊花须插满头归¡±，语出《庄子¡¤盗跖》，¡°人上寿百岁，中寿八十，下寿六十，除病瘦死伤忧患，其中开口而笑者，一月之中，不过四五日而已。¡±
•【注释】
盗跖庄蹻：盗跖是春秋战国间的大盗；庄蹻是战国楚人，《荀子¡¤议兵》，¡°庄蹻起，楚分而为三四¡±。
•【注释】
三皇五帝：中国古书上，把伏羲、女娲、神农称为¡°三皇¡±，把太皞（hao4 明亮）、炎帝、黄帝、少皞、颛顼(zhuanxu)称为¡°五帝¡±，其实¡°三皇五帝¡±都是象征性的人物，是想象中的氏族部落或部落联盟的领袖。
•陈王：秦末农民起义领袖陈胜。
•【注释】
•黄钺（yue4）：象征帝王权力的用黄金装饰的斧子。《书¡¤牧誓》，¡°王左仗黄钺，右秉白旄（mao古代以牦牛尾装饰的旗帜)以麾（hui古代指挥用的旗帜）¡±。
•据毛泽东的护士长吴旭君回忆，1964年春,毛泽东办公之余，一直在读司马迁《史记》和范文澜的《中国通史简编》,毛泽东这首作于那时。
•这首《贺新郎¡¤读史》1978年发表后曾轰动一时。不少论者称它为读史词中的¡°千古一篇¡±，诗人承苏轼、辛弃疾豪放一派的词风，以熔铸古今的笔墨，把几十万年的社会发展史，写入百余字的词作中，气魄之大，前无古人。是毛氏晚年词中的¡°压卷之作¡±。
•柳亚子昔日赠送毛泽东的两句诗，恰可形容这首词的作风。
•¡°推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词¡±。
•赵朴初先生填词一首
•贺新郎
•¡ª¡ª读毛主席（贺新郎¡¤读史）词书感
•挥洒横天笔，气泱泱，笼今罩古，有谁堪匹？五十万年石头记，翻到开张第一，抖净了破铜烂铁。留得人间恩与怨，几千年多少英雄血。长不灭，光和热。
•词人心事凭谁说？甚来由，重提蹻跖，东方既白。省识称王称霸梦，还有贪夫恶客，果出现压城黑云。十载回思惊预见，真¡°一篇读罢头飞雪¡±。遗弓在，为呜咽。
•《贺新郎¡¤读史》一词，毛泽东用寥寥115字，追溯了人类发展的历史，评说了历史风流人物，抒发了革命的理想，运用中国文化特有的诗词艺术，对马克思主义唯物史观作了文学诠释，马克思主义中国化的一个突出范例。
•第一，劳动创造了人
•人猿相揖别，只几个石头磨过
•生产实践是从猿到人过渡的内在动力，这一过程没有争斗，是相互惜别。
•原始社会，人们 “只几个石头磨过”，开始了制造和使用工具，借助于简单的劳动工具谋求生存，那是人类的“小儿时节”、幼年时代。
•第二，一部人类发展的历史，就是生产方式不断更新的历史。
•人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰。为问何时猜得？不过几千寒热。
•石器¡ª¡ª青铜器¡ª¡ª铁器
•原始社会¡ª¡ª奴隶社会¡ª¡ª封建社会
•旧石器时期 （距今250万年-1万年）；新石器时期（距今1万年-5000年）
•第三，自有文字记载以来的历史都是阶级斗争史（马克思 恩格斯）。
•人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。流遍了，郊原血。
•阶级斗争是不同社会集团之间因为物质利益的冲突导致的对立和斗争。阶级斗争贯穿于阶级社会的全部发展过程。“到目前为止的一切社会的历史都是阶级斗争的历史”（马克思恩格斯）。
陈胜吴广起义
四一二政变
法国大革命
巴黎公社
十月革命
•从原始社会解体以来，全部历史都是被剥削阶级和剥削阶级之间、被统治阶级和统治阶级之间斗争的历史。这个斗争，有时隐蔽，有时公开，但它一直不断地在进行，阶级社会的历史发展就是靠阶级斗争来推动的，因为每一次斗争的结局都是整个社会受到革命的改造。
•阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。
•¡°资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。¡±
•第四，人民，只有人民才是创造世界历史的动力（毛泽东）。
•¡°一篇读罢头飞雪，但记得斑斑点点，几行陈迹。五帝三皇神圣事，骗了无涯过客¡±。
•毛泽东曾有：¡°惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（《沁园春¡¤雪》）¡± 的诗句，否定英雄史观。
•人民群众是推动历史进步的主体力量
•“有多少风流人物？盗跖庄蹻流誉后，更陈王奋起挥黄钺。”
•毛泽东从那一篇¡°斑斑点点，几行陈迹¡±的史书中读出的是，前仆后继的奴隶、农民起义，打击了统治者，解放了生产力，推动了社会历史的进步。
•数风流人物，还看今朝。
•人民群众指那些推动历史发展的社会成员的总和，在任何历史时期，从事物质生活资料生产的劳动者都是人民群众的主体。
•人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者；是社会变革的主力军。
•人民群众是¡°每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆¡±。
•生产关系的变革，社会制度的更替，最终取决于生产力的发展，但却不会随生产力的发展自发地实现和完成，而必须借助人民群众的力量。人民群众是社会革命的主力军，人民群众在创造社会财富的同时，也创造并改造着社会关系。
•¡°人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。¡± 这是一条颠扑不破的真理。
•马克思致约·魏德迈 （1852年3月5日于伦敦）
•至于讲到我，无论是发现现代社会中有阶级存在或发现各阶级间的斗争，都不是我的功劳。 ¡¡我的新贡献就是证明了下列几点：
•（1）阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系；
•（2）阶级斗争必然要导致无产阶级专政；
•（3）这个专政不过是达到消灭一切阶级和进入无阶级社会的过渡¡¡