周老师
郑鸿志
周老师是我高中时的语文老师。
每当我谈及他，我总是会敬佩他的思想和底蕴，一股尊敬总是从心中油然而生。他在高中三年所教给我的，完全不只是书本上的语文知识，更是人生的语文知识。
周老师只上过小学。
他出生于农村家庭，家里的钱供不起他读书，便只读了小学之后帮他的家里打工。在我那所高中，周老师这一点也是常被人提及——一个只读了小学的人，成了高中老师。可虽然基础不如其他语文老师，周老师凭借他自身的修养与思想等方面，经常拿到许多优秀教师的奖项，因此他的教学水平也可见一斑。
或许正是因为周老师没有上过小学，他的教学方法也与众不同。别的老师在讲课的时候，周老师让我们阅读名著。最与众不同的是高二那年，整整一学期，他只做了两件事，一是让我们看书，二是让我们写笔记与观后感。其他老师匪夷所思：课不教，怎么只让学生自己做事，这样成绩怎么提高？他笑笑：成绩是一回事，读书嘛，又是另一回事了。
而结果则是，我们班的语文成绩在周老师的教导下，成绩没有退步反而进步了。其他老师纷纷不解，为什么自己什么都不做，学生还能进步呢？周老师开玩笑：怎么能说我什么都不做呢，我也和孩子们一起在阅读啊。而事实是，周老师的确没有在课上对我们进行教学，而是课下做了许许多多功夫，他每一次查看我们的阅读笔记时，总是细心的告诉我们哪些地方值得注意，引领我们思考故事的内容与意义。高中一学期接近200学时，他几乎将这200学时平均分配到了我们班40多人身上，进行专门的指导教学。正所谓因材施教，每个人的成绩都有所进步了。
除了教学方面他的优异，更让我尊敬他的是他的思想。
作为一个老师，他将教书当做了一份喜好而非工作。因此一一辅导这种在他人看来工作量极大的教学方式，他也完全可以完美做到。
“最重要的是你们要知道自己现在在干什么，你们这样努力的学习，是为了什么？考上好大学？拿到好工作？赚到很多钱？如果你们对未来还充满着迷茫，就好好计划一下，盲目的前进时万万不可取的。”
周老师一个没有计划的人，却总是和我们提起“计划”，而知道高考结束的那一刻，我才明白，我高中三年的努力，倘若没有一个目标，哪不仍是无用功。人生在世，除了对当下的打算，对以后的打算也极为重要。
另一点则是周老师表现得与世无争，如山间的隐者，不在乎所失所得。有事，则细心处理好，无事，一杯淡茶，一本好书，便能好好过上一日。不计较别人对他的看法，也不指责别人的缺点。
“多一事不如少一事，老师我嘛，一是教书，二是读书，有这两者，我的生活已经很满意了。”
假使遇上了不顺心的事，周老师也总是能迎面春风般的化解。
“如果发生了对你不好的事，你又无能为力，与其抱怨，不如做好当下能做的事。”
周老师似乎是一个不计较过去的人，发生了就发生了，现在与未来更为重要。
而如今已经大二，我依旧非常感激我的高中语文老师周老师，他的思想一直在引导着我做出正确的决定。感谢您，周老师。