我的老师
——权睿阳看到“为身边人找优点”的主题时，我才发现曾经历历在目的场景，已经被时光抹去了颜色。若是不把故事记录下来，情节可能会被遗忘，但故事的主人公——我，从那位老师那里得到的可以称之为瑰宝的东西，不会褪色。
初见张老师是在文理分科之后的初秋。炎夏还未完全退去，地平线上的太阳蓄势待发，正准备为人间献上末夏的恩惠。门开了，新老师和清晨的阳光一同走进了教室。从一眼看去，这个数学老师身形魁梧，目光炯炯有神，眉宇间透着威严，同学们开始暗自担心新学期的数学课会不会变得压抑艰难。上课，起立，老师好，这些“流程”与往日没有什么区别，然而随着太阳升起，九月的清晨也不再凉爽。教室里弥漫着焦躁，低语窸窣，不少人将目光投向张老师，准备迎接可能到来的批评。
故事并没有这样发生，直到第一节课结束，张老师都没有面露愠色。
后来才从班主任那里得知，张老师原本在大城市任教，却因为一场大病丧失了大半的听力，还有要佩戴一只助听器才能勉强维持生活。无法继续在那里执教的他才来到了我们学校，继续他的教师事业。我们没注意到这些，甚至还以为这个老师看着学生吵闹坐视不管，应付课堂。从那天起，我对张老师的态度中就多了很多成分，诸如敬重，惋惜，好奇。
日子一天天过着，我们也习惯了老师的讲课方式，那种牵引学生跟上他的思路，让人感觉有理可循的感觉也是我们在其他数学老师身上从未感受到的。上课时与我们互动，“听懂了吗？”，同学们的回答不是“听懂了”的声音，而是默默地点头。找他问题时偶尔还会发生语速太快导致他听不清，重复几遍之后被告知“慢些慢些，听不清”才恍然大悟，慢慢解释的场景。事情似乎走上了“正轨”，“这已经是我遇到的最好的数学老师了”，“就这样平稳高效地走向高中生活的结尾，就令我受益匪浅了”，那个时候大家都这么想着。
在随后时光的短暂一段中，学校的活动安排和节日放假接踵而至，人心惶惶，很多同学的学习都出现了下滑的状况。终于，在接下来的考试中，不薄的一叠考卷被划到了低分段。当同样威严的面庞蹙着眉走进教室时，所有人都感到了这节课的特殊性。
一张张考卷的姓名和分数被念出，一张张脸蛋变得通红。念完最后一张时，老师的神情变得严肃，接下来他说道：“你们自己看看这次考试的成绩，有同学考得很不错，但是有更多的低分，这些东西都是平时上课梳理过的，只是因为能力不足不会有这样的情况——这是你们的态度问题。”随后他的话更加语重心长：“我希望同学们知道，学习这件事情，师父领进门，修行靠个人。咱们课堂上的东西足以让你在各种考试中取得过硬的分数，但是不是我一个站在讲台上面讲，给你们灌输，你们就能考高分。这是每个人自己的事情，接下来的日子，希望你们能认清今天留下的汗水不是为了让老师觉得你是个好学生，也不是为了取得向他人炫耀的资本，而是为了你们自己的未来。这个分值，就是你们人生第一把重要的钥匙。”
回想起来，这节课我虽没有在低分段里，但我听得比之前任何一节课都认真。也许在那之后，老师的教诲就在我脑海中生根发芽，潜移默化地影响着我今后的言行。我今天大半的体谅，周全，自知，尊重皆来于此。张老师也不仅是我遇到的最好的数学老师，更是一位值得尊敬的人生导师。