大学教室里的园丁
无论是高中还是初中老师为了让我们好好学习、认真读书，都会跟我们说我们现在好好学习，到了大学就轻松了，课余时间很多，大学老师也不会管我们是否会交作业，也没有人会管我们，可真的到了坐进大学教室里，才知道那是一个善意的谎言。她是我们的大学英语老师。我记得我第大学第一节英语课就没有去上，我进错教室了，在隔壁的英语教室听了一节课。直到快下课我才发现我进错了教室，等到下课我跑到了我该去的教室，去跟她说明了情况。可能是为了借着这件事去警告那些想要翘课的同学，她“吓唬”我说我这算翘课一节，并假装在班级名单上给我名字做了标记。那是我第一次意识到大学老师不是像中学老师说的那样，原来大学老师也是非常认真负责的。她会督促我们好好写她布置的课后作业，会让我们定期写英语文章，并且认真批改，会写上一些批语，指出我们文章的不足。四级考试前，她在课上拿了很多四级的听力，作文来给我们练习。大一下期的其中考试我们班考的很差，知道成绩后的她给我们上的那节课上，她哭了，像是在自责。她看我们的眼神像是一个母亲在看自己不争气的孩子，那样的眼神像一块巨石重重地压在我的胸口，平时嘻嘻哈哈的我沉闷着竟不敢抬头去对视她的目光。那节课上她哽咽地为我们讲解试卷的答案。后来她让我们听写一些英语文章去提高我们的听力能力，让我们做阅读提高阅读能力，尽心尽力的去提高我们的英语能力。
曹老师是我的选修课老师。他的课和别的老师的课都不一样，除了会点名督促我们去上课外，他还会在课堂上让我们用纸回答一些“奇怪”的问题。第一个问题让我们写下校园里存在的问题，他课后把学生们反映的问题做了总结归纳，并选出了一些绝大多数的学生都反映的问题，然后把结果发到微信群里给我们看。第二个问题是写下我们身边发生的让我们感动的事，这是为了让我们善于发现周围美好的事物，懂得感恩。第三个问题是让我们写下最近在看的一些文学作品推荐给他。他把我们写下的书籍归纳分类，把推荐最多的书挑选出来，并分享在微信群里推荐给我们去看。第四个是让我们写自己的家乡，不过那次课我因为有实验而没有去，他把每个同学写的总结成了一句七字的词句。第五个是让我们写下自己想要组建或加入的兴趣爱好社团。他把志同道合的同学划分在一起，推荐我们组队配合。每个问题都对应着他课后总结归纳所花费大量时间和精力。他还会在微信群里分享一些好的文章，一些关于大学生的杂志等。
大学老师或和蔼可亲、或不苟言笑，但他们大多数都是认真负责的，而不是像中学老师说的那样敷衍了事，他们是大学教室里辛勤浇灌祖国的花朵的园丁。