钻进牛角尖里的人
张宇翔
在我至今这不长的二十年的记忆里，若要提到一个印象深刻的人，这个无时不刻都在钻牛角尖的人是足以提起的。
他其实就是我初中三年的同学，这个人长的瘦高，戴着眼镜，头发总是紧紧地贴在头上，说起话来语速快得惊人却又含糊不清，更要命的——他乐于“钻研”。
就拿一次月考来说罢。物理答题卡刚刚发到手中，他便急匆匆地四处对题，仔细搜寻着老师粗心犯下的错误。不幸，他大叫一声：“老师给我改错了！”，转头便火急火燎地冲出教室，径直朝物理老师办公室奔去，课间的十分钟光景很快就过去了，他还是没从物理老师的办公室出来，负责看晚自习的老师问了一声他的去处，听是在老师办公室，便也没在理会他的消失。第一节晚自习下了，我实在好奇，便佯装问题也跑入物理老师的办公室里，希望看看他的“进展”，映入眼帘，一个瘦高的小伙子竟泣不成声，侧耳一听，才摸清让他失声大哭缘由竟是错判丢失的零点五分。无奈，谁叫这等小事遇到了这个钻进牛角尖里的人哩！终究也不知道这参恶的零点五分有没有归还给这位“牛角尖”先生，我想，应该是加上了，老师岂是他的对手。
班上的同学战战兢兢地和他学习生活在一起，生怕自己的哪一言、哪一行被揪住，又被他的“牛角尖”理论给镇住。他总是独来独往，脚步匆匆，目的明确，奔走于教务处、老师和同学之间，宣传着一个又一个新鲜出炉的消息：某某同学又在数学竞赛中获奖，期中期末月考的排名，同学们总是呵斥，却又听着从牛角尖里传来的消息，看看他，始终面露喜色，乐此不疲。
身为数学课代表的他，对数学不知表面痴迷，还是真心钻研，一次月考题引起了这位“牛角尖先生”的兴致，又一次钻进他的“巢穴”。这是一道有关拼图问题的题目，内容已然忘却，只记得他拿着精心制作的图形反复摆弄的身影，本想着摆弄的时间不会太长，没料想，他竟然在下一次模考结束的时候拉着一个外班的同学再一次从兜里掏出那已经布满折痕褶皱的图形出来，在地上熟练地移动着，嘴里还伴着快速却不流利地讲解……
记忆到这里戛然而止。
那个夏天，中考后我就和牛角尖先生告别了，我们都迈向了一个全新的世界，他依旧带着他的“牛角尖”向前，我带着对他身影的记忆出发。
现在距离那个懵懂无知的初中时代已经过去了有好几年的距离了，这几年我经历了很多从来没有经历的人事物，经历了充实坚持又甜蜜的高三生活，经历了一场离别的高考，经历了初入大学时的迷茫和坚持，也经历了很多不公平的情景，经历过黑暗，感受过低谷和抛弃，碰到过试图改变我初心和坚持的事，每每这时那个瘦高男孩蹲在地上摆弄褶皱图纸钻研题目的身影就会浮现在我记忆中，当时幼稚的认知还以为这个邋遢的牛角尖先生古怪异常，现在想来，他身上的这种执拗坚持打破砂锅问到底精神反倒是迷茫浑噩时期最需要的精神支柱。现在再回首，满心愧疚，所以以后我就把这种执拗坚持打破沙锅问到底的行为品质叫做“牛角尖”精神了！
就如此，“牛角尖”先生伴着我们度过了初中三年，如今想来真的感恩能和他一起度过这三年时光，足以让我一生追忆。