“毛选与人工智能时代座谈会”随记
按语：2023年11月10日上午，在中国近百所高校作过演讲的民间学者袁庾华先生莅临西安，星火创业社与西安孔子学会ai课题组联合邀请他参加“毛选与人工智能时代座谈会”，会议在高新路丽柏大厦举行。会议由星火创业社发起人苏海强主持。
会议以一曲“星火复燃”拉开序幕，根据会议安排，开场每人以抽卡回答卡片上的问题，以此种形式拉近与会者距离，代表们一一作答。之后 ，每人三分钟介绍自己与毛选因缘及相关实践体会。毛选作为积极入世的经典，在每个人的实践中都有不同层面的体现。中场休息十分钟后，袁庾华先生分享了他行走中国与世界的感受，生动地描述了毛主义在中国与世界上的影响力，他说：“今天，无论赞成他的，还是反对他的，他们所言说的话语系统都打着毛的深深印记，毛主义已经流淌在中国人的血液里，毛泽东实际已化作中国文化的图腾，他将在世界上继续产生深远影响。”
作为座谈会联合发起方代表，我谈及了毛泽东之所以有袁先生谈及的影响力，因素很多，我比较看重三点：其一是人民立场；其二是平等思想；其三是注重没有调查就没有发言权的方法。在人工智能时代来临之际，越来越多的人会以毛泽东这样的立场、态度、方法，与人工智能拥抱，改变今天的教育模式。目前的教育已经出现远离生活、远离常识、远离生产、远离生育、远离健康、远离阅读、远离人民、远离激情等诸多倾向，需要做出改变。在大数据模型日新月异的新时代，知识学习已经能够随时随地展开，学习者需要的是组团交流与实践，不断在人机互动、人际互动、实践互动中成长。现在高校培养的是适应工业化时代需求，可以批量化生产工程技术人才，人文社科人才培养也受此模式影响，这种培养方式培养的人才特点一般素质能力整齐划一，不足是缺乏思想创造力，这样的人才大部人在人工智能时代将被智能机器取代。要改变现状，需要在校学生与社会上适应新智能时代的教育平台共同努力，在实践探索中，形成开放的、有机变化的新教育范式，提升青年人的思想力，焕发每个人的创造力。
会议尾声，主持人要求每个人发表座谈感言。我也就星火创业社会议室展板上的宗旨、目标、经营范围指出，实际星火创业社现在做的事情就是人工智能时代新教育平台需要做的事。
此次参会者有西安孔子学会成员、西电科大师生、星火创业社团队及其孵化项目组成员。
“毛选与人工智能时代座谈会”拟定的发言稿
多年前接触毛派群体的感受，大部分是理想主义者，能从人民立场看问题，能同情弱势群体，也能热心关注国内外正在发生的大事，很有激情，不怕牺牲，义无反顾。当然，他们也有不足，例如：容易教条化，容易偏执，内部容易发生矛盾，对新事物的学习能力还有一定局限。不知大家注意没有，其实网络上，毛泽东是一个敏感的词，许多涉及他的信息是被屏蔽的，连提问汉语版的chatgpt，回答也是多有回避的。为什么出现这种情况呢？可能主要原因一是文革后遗症，再就是多年前许多民间维权的人，往往打着毛的旗帜，导致官方认为一旦有毛派思想的人聚集，就容易让人想到文革、想到群体事件。久而久之，民间具有毛思想行动的人就成了维稳的对象。我个人原来在学校是教思政课的，对各方面的信仰群体都有一定的接触，因此对各派思想都有些了解。这次袁老师从新疆旅行回来，临时停驻西安，觉得可以组织一次座谈会，结合最新的chatgpt最新发展聊聊未来趋势。火星创业社苏海强经理很热心，联合西安孔子学会ai课题组，积极促成此事。
因为匆忙，我早晨写了如下思考，题目是“人工智能时代创建ai大学可行性分析”，内容如下：
面对人工智能时代的来临，每个人都是即时的学习者，同时在学习过程中也是传播、输出者，转发就是传播，附带自己的创见、创意、创新就是在输出。每个人都可以随时随地可以展开教育，随时随地的展开学习。每个人都来自人民，生活在人民群众中。现行教育体制，由于受官僚主义、形式主义、教条主义、本本主义等思潮的影响，有远离阅读、远离生产、远离生活、远离生育、远离健康、远离激情、远离常识、脱离人民等倾向，要靠体制自身纠正短期内难度较大，因此教育界的内卷还会在一定时期存在下去，这样的教育很难培养真正合格的人才，大部分人是需要参加工作后回炉再造。其实，互联网个性化新媒体出现，为创建新时期的教育范式提供了契机，尤其是对文科类及通用技术类内容，其实像b站及知乎等平台，都已近广泛发展。
我想未来的大学，是开放的，是自由人的联合体，现在已经是学到八十分的教六十分的，六十分的可以教四十分的，也就是每个人都是教育者，同时也都是被教育者。那如何整合不同程度的教育者和被教育者呢？
我想第一个，就是以学习内容分类分组乃至分级，比如国学类、毛选类、通用技术类、财经类、医养健康类等等，根据内容组成不同的学习团队。其二、根据不同学习团队，学习一定时期后，推选不同的讲师，形成一套有效的讲师晋级模式。其三就是注重宣传，招收老师和学员，这就需要联合每个人的自媒体号，以团队与个体整合形式助力发布，扩大宣传，宣传产品、宣传讲师，逐渐形成一套合理的鉴别教育者与学习者程度的方案。其四、解决好利益分配问题。每个人参与是自由的，但在松散的团体内也应有一个一定的管理，参与者都有一个与媒体相关的账号，个人账号有义务将账单定期向联合部门提交，联合部门可以由集体决议根据实际需要提供分配额度。其五、至于利润来源，是流量呢，是广告呢，是产品呢，还是其他隐形的，或加盟费及风险投资，都可以探讨。这是个新生事物，需要创新，当然创新往往容易被打压，这需要大家互助抗压，逐渐改变教育生态系统。