阅读作业点滴评
请同学用描述法写自己当下经历的生活片断，大部分同学的文字能令人会心一笑。每个人只要坚持这样去描述自己的生活，其实每个人都可以成为了不起的作家。可惜，从小学到大学，学校可能浪费了学生不少时光，尤其是展示放大他们个性化人生方面，千篇一律追求知识问题的标准答案正在弱化学生人生的丰富性，且是以爱与教育的名义。每个人需要活出他自己，学校教育不能把学生作为无声的群，也许长久来看这样做是误人子弟。但以追求学科及科研为中心的大学，同学将长久地处在无声群的地位，因为相比学科及科研而言，学生只是分母作为陪衬而存在。至于大学出现陈小武、沈阳之流，都是科研牛人对分母立场的一种业余注脚。
书写家乡同学录
西南边镇曹世宇，美丽兰溪王继航。
发展南阳封开员，沈阳转变田馨銮。
信阳胡古王成玉，美丽家园李慕同。
驴火铁球康玉菲，淇县小麦娄志强。
美丽富宁卑顺杰，温州海鲜余韵存。
家住敦煌李越杰，蓬勃重庆黎奇说。
盘州日照胡双朴，祥和淮北李承平。
临沂飞速刘逸之，芝城方言陈铭睿。
云南保山张晟铭，嘉兴老区高凯佳。
南京史正谈归属，任义原籍出贵州。
义乌孙波住新居，王嘉成都玉林路。
重庆竹林李海洋，辽宁盘锦李尚直。
桂林美景陈刚记，雄安崛起董啸宇。
诗意安康张宇翔，大悲院晋张乐宁。
广西灌阳杨卿慧，石板街行朱宇昊。
南昌刘勇汉曾意，湖北荆州骏周王。
王航李杰谈家乡，姜浩程祺论生态。
王哲乡愁苏怡灵，宇欣共鸣孟祥瑞。
西安附近学子聚，宋泽熙与马翼通。
朝阳刘予张祥瑞，昱昕钧霆任初之。
青春之恋，青涩但真诚有韵味。可以写诗了！
同学听说建人文院是为评级需要，觉得校方目的有些功利，没有理解呼求人文建设的初衷。是的，学校是以学科建设视角操作的，不是以提升学生整体人文素养为中心的，自然效果达不到同学的理想。
父子之间也需要相互体谅的表达，浓浓的爱就在简单几句话里。
一份个人独特的经历是人生宝贵的财富，珍惜经历的每一样初次，人生就这样丰富多彩起来！
美好的聚会可以彼此打开心门，让心灵相遇相知相熟，留存永久。
在人遇到难处时，伸出援助之手，会让人终生难忘，友谊就是这样深厚起来的。
校园美丽的早晨与黄昏，与学子的心一起凝固下来，就这样相伴一生，未来传递给儿女，并写进来生。
将心比心，一次主动交友，也许比十年被动交的朋友还要多。主动付出，开拓人生更广阔的边界。
自己的尴尬有时是自己不当的情绪造成的，超人也是如此。
图书馆同志看剧与打电话的记录被同学保存了，同学的眼神还不能改变他们，怎么办呢？
有些人是世间美丽风景，但需要善于发现的眼睛才能相遇。
同学反映清明节前公安处抓获一名偷车贼，从同学报案到抓获三天时间搞定，给公安处点个赞。再接再厉！
垃圾分类是文明进步重要的一环，大学生先行，可以引领社会。
早年，翻阅古人墓志铭，感受前人德业功勋，命运浮沉，在俊美高玄辞藻中终日流连；今岁，触摸八方学子带有体温的文字，体验城镇高歌猛进，山村的宁静，溪水的奔流，别后的乡愁，少时的旧地，更觉真情流溢天地之间。古人已长眠地府，难以陪伴；学子依旧活跃于天地之间，随时晃动于眼前，苦也罢，乐也罢，都可融入其间。每盒墓志是宝，每位学生更是真宝，胜于金玉，宝马何堪？静观学子笔下波澜，西湖美景未可与观。得此珍宝，夫复何求？